Billet 3 - Les théories de l’apprentissage
Il est juste, je crois, de dire qu'au sein des facultés de droit, au Canada, l'enseignement fait largement encore appel au cours magistral, et l'affirmation de Resnick (1987) suivant laquelle "[...] constructivist approaches are used quite frequently in the preparation of lawyers [...] through the use of apprenticeships and on-the-job training" (cité par Ertmer et Newby, 2013, p. 59) doit être quelque peu tempérée. Les opportunités pour l'apprenti sorcier de se pencher sur des cas pratiques, voire des cas réels, demeurent limitées durant la formation des juristes. Dans la préface de son ouvrage, The New Lawyer , MacFarlane (2008) écrit :"[s]tudents are still graduating from law school imagining that their appellate moot court experience is representative of the work they will do in practice" (MacFarlane, 2008, p. xiii). Bien que l'objet de son commentaire vise la nécessité grandissante de former les juristes aux techniques de la négociation, de